Dokonce i pouhým okem, a ještě lépe pod lupou, můžete vidět, že maso zralého melounu, rajčat, jablek se skládá z velmi malých zrn nebo zrn. Tyto buňky jsou nejmenší "cihly", které tvoří těla všech živých organismů.
Co děláme Udělejme si dočasný mikropreparát ovoce rajče.
Objekt a krycí sklo otřete ubrouskem. Na skleněnou podložku (1) napipetujte kapku vody.
Co dělat Použijte disekční jehlu k odebrání malé části dužiny ovoce a vložte ji do kapky vody na skleněné podložní sklíčko. Drť se rozmělní disekční jehlou, dokud se nezíská suspenze (2).
Přikryjte krycím sklem, přebytečnou vodu odstraňte pomocí filtračního papíru (3).
Co dělat Zvažte dočasný mikroskop pomocí lupy.
To, co pozorujeme. Je zřejmé, že dužina plodů rajčete má zrnitou strukturu (4).
To jsou buňky buničiny ovoce rajčete.
Co děláme: Prohlédněte si mikroskop pod mikroskopem. Najděte jednotlivé buňky a podívejte se na malé zvětšení (10x6) a pak na velké (10x30).
To, co pozorujeme. Barva rajčatové buňky se změnila.
Změnila barvu a kapku vody.
Závěr: hlavní části rostlinné buňky jsou buněčná membrána, cytoplazma s plastidy, jádro, vakuoly. Přítomnost plastidu v buňce je charakteristickým znakem všech zástupců rostlinné říše.
http://biouroki.ru/material/lab/2.htmlBuněčnou strukturu rostlinných organismů studují žáci vzdělávacích institucí v šestém ročníku. Optická lupa nebo mikroskopie se používá v biologických laboratořích vybavených pozorovací technologií. Buňky rajčatové buničiny pod mikroskopem jsou studovány v praktických třídách a způsobují skutečný zájem mezi žáky, protože je zde příležitost se na obrázky učebnice podívat, ale osobně zvážit vlastnosti mikrosvěta, které nejsou viditelné očima nahé optiky. Biologická sekce, která systematizuje znalosti o celistvosti flóry, se nazývá botanika. Předmětem popisu jsou rajčata, která jsou popsána v tomto článku.
Rajčata, podle moderní klasifikace, patří k bichromatické spinelopepada čeledi nočníku. Vytrvalá bylinná pěstovaná rostlina, široce používaná a pěstovaná v zemědělství. Mají šťavnaté ovoce, které člověk konzumuje kvůli vysokým nutričním a chuťovým vlastnostem. Z botanického hlediska se jedná o mnohotvárné bobule, ale v nevědecké činnosti, v každodenním životě, často odkazují lidi na zeleninu, což vědci považují za chybné. Vyznačuje se vyvinutým kořenovým systémem, přímým větvícím kmenem, generátorem s více dutinami s hmotností od 50 do 800 g nebo více. Dostatečné množství kalorií a blahodárných účinků zvyšuje účinnost imunity a přispívá k tvorbě hemoglobinu. Obsahují proteiny, škrob, minerály, glukózu a fruktózu, mastné a organické kyseliny.
Příprava mikroskopu pro vyšetření pod mikroskopem.
Je nezbytné mikroskopicky léčit lék metodou jasného pole v procházejícím světle. Fixace alkoholem nebo formalinem není provedena, živé buňky jsou pozorovány. Následující metoda připraví vzorek:
Jaké organely lze vidět v buňkách rajčatové buničiny pod mikroskopem:
Doporučení: tréninkové modely jsou vhodné pro zkoumání rajčat - například Biomed-1, Levenhuk Rainbow 2L, Micromed P-1-LED. Současně aktivujte spodní LED, zrcadlo nebo halogenové podsvícení.
http://oktanta.ru/kletki_mjakoti_tomata_pod_mikroskopomBuněčnou strukturu rostlinných organismů studují žáci vzdělávacích institucí v šestém ročníku. Optická lupa nebo mikroskopie se používá v biologických laboratořích vybavených pozorovací technologií. Buňky rajčatové buničiny pod mikroskopem jsou studovány v praktických třídách a způsobují skutečný zájem mezi žáky, protože je zde příležitost se na obrázky učebnice podívat, ale osobně zvážit vlastnosti mikrosvěta, které nejsou viditelné očima nahé optiky. Biologická sekce, která systematizuje znalosti o celistvosti flóry, se nazývá botanika. Předmětem popisu jsou rajčata, která jsou popsána v tomto článku.
Rajčata, podle moderní klasifikace, patří k dvouděložné spinelopepada čeledi nočníku. Vytrvalá bylinná pěstovaná rostlina, široce používaná a pěstovaná v zemědělství. Mají šťavnaté ovoce, které člověk konzumuje kvůli vysokým nutričním a chuťovým vlastnostem. Z botanického hlediska se jedná o mnohotvárné bobule, ale v nevědecké činnosti, v každodenním životě, často odkazují lidi na zeleninu, což vědci považují za chybné. Vyznačuje se vyvinutým kořenovým systémem, přímým větvícím kmenem, generátorem s více dutinami s hmotností od 50 do 800 g nebo více. Dostatečné množství kalorií a blahodárných účinků zvyšuje účinnost imunity a přispívá k tvorbě hemoglobinu. Obsahují proteiny, škrob, minerály, glukózu a fruktózu, mastné a organické kyseliny.
Příprava mikroskopu pro vyšetření pod mikroskopem.
Je nezbytné mikroskopicky léčit lék metodou jasného pole v procházejícím světle. Fixace alkoholem nebo formalinem není provedena, živé buňky jsou pozorovány. Následující metoda připraví vzorek:
Jaké organely lze vidět v buňkách rajčatové buničiny pod mikroskopem:
Doporučení: tréninkové modely jsou vhodné pro zkoumání rajčat - například Biomed-1, Levenhuk Rainbow 2L, Micromed P-1-LED. Současně aktivujte spodní LED, zrcadlo nebo halogenové podsvícení.
Studovat v praxi vědu o rostlinách, botanice a carpology, je zajímavé dotknout se tématu jablko a jeho multi-semena nezveřejněné ovoce, které člověk jí od starověku. Existuje mnoho druhů, nejběžnější typ - "domov". Je to z toho, že výrobci vyrábějí konzervované potraviny a nápoje po celém světě. Po zkoumání jablka pod mikroskopem je možné si všimnout podobnosti struktury s bobulí, která má tenkou skořápku a šťavnaté jádro a obsahuje mnohobuněčné struktury - semena.
Jablko je poslední fází vývoje květu jabloně, ke kterému dochází po dvojitém hnojení. Tvořil se z vaječníku. Vytváří oplodí (nebo oplodí), které plní ochrannou funkci a slouží k další reprodukci. To je zase rozděleno do tří vrstev: exokarpy (vnější), mezokarpy (uprostřed), endokarpy (vnitřní).
Při analýze morfologie tkáně jablek na úrovni buněk můžeme identifikovat hlavní organely:
Způsoby pozorování jablka pod mikroskopem:
Příprava mikroskopické jablečné buničiny:
Nejlepší je začít mikroskopii s malým zvětšením 40x, postupně zvyšovat multiplicitu na 400x (maximálně 640x). Výsledky mohou být zaznamenány v digitální podobě zobrazením obrazu na obrazovce počítače pomocí okulárové kamery. Obvykle se kupuje jako volitelné příslušenství a vyznačuje se počtem megapixelů. S její pomocí udělal fotografii prezentovanou v tomto článku. Chcete-li získat fotografii, musíte zaostřit a stisknout virtuální tlačítko pro fotografování v rozhraní programu. Krátká videa jsou vytvářena stejným způsobem. Software zahrnuje funkčnost, která umožňuje lineární a úhlové měření oblastí zvláštního zájmu pozorovatele.
Lupa, mikroskop, dalekohled.
Otázka 2. Na co se používají?
Používají se pro několikanásobné zvýšení daného předmětu.
Laboratorní práce č. 1. Zařízení zvětšovací sklo a pozorování s pomocí buněčné struktury rostlin.
1. Zvažte ruční lupu. Jaké části má? Jaký je jejich účel?
Ruční lupa se skládá z rukojeti a lupy, konvexní na obou stranách a vložené do rámu. Při práci je rukojeť uchopena zvětšovacím sklem a přiblížena k objektu v takové vzdálenosti, že obraz objektu přes zvětšovací sklo je nejjasnější.
2. Uvažujme pouhým okem dužinu zralého ovoce rajčete, melounu, jablka. Co je charakteristické pro jejich strukturu?
Dužina ovoce je volná a sestává z nejmenších zrn. To jsou buňky.
Je jasně vidět, že dužina plodů rajčete má zrnitou strukturu. Jablečná dužina je trochu šťavnatá a buňky jsou malé a těsně k sobě. Maso melounu se skládá z množství buněk naplněných šťávou, které jsou umístěny blíže a dále.
3. Zvažte kousky buničiny pod lupou. Načrtněte, co viděl v poznámkovém bloku, podepište obrázky. Jaký tvar mají buňky buničiny?
Dokonce i pouhým okem, a ještě lépe pod lupou, můžete vidět, že dřeň zralého melounu se skládá z velmi malých zrn nebo zrn. Tyto buňky jsou nejmenší "stavební bloky", které tvoří těla všech živých organismů. Také dužina ovoce rajče pod lupou se skládá z buněk, které vypadají jako zaoblená zrna.
1. Zkontrolujte mikroskop. Najděte trubku, okulár, objektiv, stativ s jevištěm, zrcadlo, šrouby. Zjistěte, jak důležitá je každá část. Určete, kolikrát mikroskop zvětší obraz objektu.
Trubka - trubka, která uzavírá okuláry mikroskopu. Okulár je prvek optického systému směřujícího k oku pozorovatele, který je součástí mikroskopu určeného pro prohlížení obrazu tvořeného zrcadlem. Objektiv je navržen tak, aby vytvořil zvětšený obraz s přesností reprodukce ve formě a barvě předmětu studia. Stativ drží trubici s okulárem a objektivem v určité vzdálenosti od stupně, který drží materiál, který je předmětem studie. Zrcadlo, které je umístěno pod pódiem, slouží k dodávání paprsku světla pod předmětný předmět, to znamená, že zlepšuje osvětlení subjektu. Šrouby mikroskopu jsou mechanismy pro nastavení nejefektivnějšího obrazu na okuláru.
2. Seznamte se s pravidly používání mikroskopu.
Při práci s mikroskopem musíte dodržovat následující pravidla:
1. Práce s mikroskopem by měla sedět;
2. Pro zkoumání mikroskopu setřete prach měkkým hadříkem s čočkami, okulárem, zrcadlem;
3. Nainstalujte mikroskop před sebe, trochu doleva 2-3 cm od okraje stolu. Během provozu se nepohybujte;
4. Otevřete celý otvor;
5. Práce s mikroskopem vždy začínejte malým zvětšením;
6. Spusťte čočku do polohy, tj. ve vzdálenosti 1 cm od sklíčka;
7. Pomocí zrcadla nastavte osvětlení v zorném poli mikroskopu. Při pohledu jedním okem do okuláru a pomocí zrcadla s konkávní stranou nasměrujte světlo z okna na objektiv a pak osvětlete zorné pole co nejrovnoměrněji;
8. Umístěte přístroj na stolek tak, aby předmět, který má být studován, byl pod objektivem. Při pohledu z boku sklopte objektiv pomocí šroubku na makro, dokud se vzdálenost mezi dolní čočkou objektivu a mikroproparací nezmění na 4-5 mm;
9. Podívejte se jedním okem do okuláru a otáčejte hrubým vodicím šroubem směrem k sobě, hladce zvedněte objektiv do polohy, ve které bude obraz objektu jasně viditelný. Nedívejte se do okuláru a nesnižujte objektiv. Přední čočky mohou rozdrtit krycí sklíčko a na něm se objeví škrábance;
10. Pohybem léku rukou, nalezení správného místa, umístění do středu zorného pole mikroskopu;
11. Po dokončení práce s velkým zvětšením namontujte malé zvětšení, zvedněte objektiv, vyjměte preparát z pracovního stolu, vyčistěte všechny části mikroskopu čistým ubrouskem, zakryjte ho plastovým sáčkem a vložte do skříně.
3. Při práci s mikroskopem vypracujte sled činností.
1. Mikroskop položte stativem směrem k sobě ve vzdálenosti 5-10 cm od okraje stolu. Nasměrujte zrcadlo do díry ve scéně.
2. Připravte preparát na stolek a skleněnou podložku zajistěte sponami.
3. Pomocí šroubu opatrně spusťte trubičku tak, aby spodní okraj čočky byl 1-2 mm od přípravku.
4. Jedním okem se dívejte do okuláru, aniž byste zavřeli nebo stiskli druhé. Při pohledu do okuláru pomalu zvedněte trubku pomocí šroubů, dokud se neobjeví jasný obraz objektu.
5. Po práci vyjměte pouzdro mikroskopu.
Otázka 1. Jaké znáte zvětšovací zařízení?
Ruční lupa a stativ zvětšovací sklo, mikroskop.
Otázka 2. Co je to zvětšovací sklo a jaké zvýšení dává?
Lupa - nejjednodušší zvětšovací zařízení. Ruční lupa se skládá z rukojeti a lupy, konvexní na obou stranách a vložené do rámu. To zvyšuje položky 2-20 krát.
Lupa stativu zvětší položky 10-25 krát. K jeho držáku jsou připevněny dvě zvětšovací skla, namontované na stojanu - stativu. K stativu je připevněn objektový stůl s otvorem a zrcadlem.
Otázka 3. Jak mikroskop?
Zvětšovací brýle (čočky) jsou vloženy do vizuální zkumavky nebo zkumavky tohoto světelného mikroskopu. Na horním konci trubice je okulár, kterým se prohlížejí různé předměty. Skládá se z rámu a dvou zvětšovacích brýlí. Na spodním konci trubice je umístěna čočka sestávající z rámu a několika zvětšovacích brýlí. Trubka je připevněna ke stativu. Objektový stůl je také připevněn k stativu, v jehož středu je otvor a pod ním zrcadlo. Pomocí světelného mikroskopu můžete vidět obraz objektu osvětleného pomocí tohoto zrcadla.
Otázka 4. Jak poznám, jaké zvětšení mikroskop dává?
Chcete-li zjistit, jak je obraz při použití mikroskopu zvětšen, vynásobte číslo uvedené na okuláru číslem uvedeným na použitém objektivu. Například, pokud okulár dává desetinásobné zvýšení a čočka - 20násobná, pak celkový nárůst 10 x 20 = 200 krát.
Proč pomocí světelného mikroskopu nelze studovat neprůhledné předměty?
Hlavní princip činnosti světelného mikroskopu spočívá v tom, že přes průhledný nebo průsvitný objekt (předmět studie), který je umístěn ve fázi objektu, projdou a dopadají světelné paprsky na systém čoček a okuláru. A světlo neprochází neprůhlednými objekty, respektive, obraz neuvidíme.
Naučte se pravidla pro práci s mikroskopem (viz výše).
Pomocí dalších zdrojů informací zjistěte, jaké detaily struktury živých organismů nám umožňují zvážit nejmodernější mikroskopy.
Světelný mikroskop umožnil zkoumat strukturu buněk a tkání živých organismů. Moderní elektronické mikroskopy ho již nahradily, což mu umožnilo zkoumat molekuly a elektrony. Elektronový rastrovací mikroskop umožňuje získat snímky s rozlišením měřeným v nanometrech (10-9). Můžete získat data o struktuře molekulárního a elektronického složení povrchové vrstvy studovaného povrchu.
Typ lekce - kombinovaný
Metody: částečné vyhledávání, prezentace založená na problémech, reprodukční, vysvětlující a ilustrativní.
Povědomí studentů o významu všech diskutovaných témat, o schopnosti budovat vztahy s přírodou a společností založené na respektu k životu, pro všechny živé věci jako o jedinečné a neocenitelné části biosféry;
Vzdělávací: ukázat rozmanitost faktorů působících na organismy v přírodě, relativnost pojmu „škodlivé a užitečné faktory“, rozmanitost života na planetě Zemi a varianty adaptací živých bytostí na celé spektrum podmínek prostředí.
Rozvoj: rozvoj komunikačních dovedností, schopnost samostatně získávat znalosti a stimulovat jejich kognitivní aktivity; schopnost analyzovat informace, zdůraznit hlavní věc ve studovaném materiálu.
Vytvoření ekologické kultury založené na uznání hodnoty života ve všech jeho projevech a potřebě odpovědného, pečlivého přístupu k životnímu prostředí.
Vytváření chápání hodnoty zdravého a bezpečného životního stylu
podpora ruské občanské identity: vlastenectví, láska a úcta k vlasti, pocit hrdosti ve své vlasti;
Vytváření odpovědného přístupu ke vzdělávání;
3) Vytvoření holistického světonázoru, který odpovídá moderní úrovni rozvoje vědy a sociální praxe.
Kognitivní: schopnost pracovat s různými zdroji informací, transformovat je z jedné formy do druhé, porovnávat a analyzovat informace, vyvodit závěry, připravit zprávy a prezentace.
Regulační: schopnost organizovat své vlastní úkoly, posoudit správnost práce, odraz jejich činnosti.
Komunikativní: Formování komunikativní kompetence v komunikaci a spolupráci s vrstevníky, seniory a nezletilými v procesu výchovných, společensky prospěšných, vzdělávacích a výzkumných, tvůrčích a jiných typů činností.
Předmět: vědět - pojmy "stanoviště", "ekologie", "faktory prostředí", jejich vliv na živé organismy, "vztah živých a neživých"; Schopnost - definovat pojem "biotické faktory"; charakterizovat biotické faktory, uvést příklady.
Osobnost: provádět úsudky, vyhledávat a vybírat informace, analyzovat spojení, porovnávat, najít odpověď na problémovou otázku
Schopnost samostatně plánovat způsoby, jak dosáhnout cílů, včetně alternativních, vědomě vybrat nejúčinnější způsoby řešení výchovných a kognitivních úkolů.
Formování dovednosti sémantického čtení.
Forma organizace vzdělávacích aktivit - individuální, skupinová
Metody výuky: vizuální-ilustrativní, vysvětlující-ilustrativní, částečná-průzkumná, samostatná práce s doplňující literaturou a učebnicemi, s COR.
Recepce: analýza, syntéza, odvození, přenos informací z jednoho typu do druhého, zobecnění.
Praktická práce 4.
VÝROBA MIKROPREPARACE TOMATSKÉHO MASOVÉHO RÁMCE (ARBUS), STUDOVÁNÍ S POMOCÍ LUPY
Cíle: zvážit celkový vzhled rostlinné buňky; naučit se, jak znázornit uvažovaný mikrodrug, pokračovat v tvorbě dovedností vlastní produkce mikrodrugů.
Vybavení: lupa, měkký hadřík, skleněná skluzavka, krycí sklo, sklenice vody, pipeta, filtrační papír, jehla před parou, kus melounu nebo ovoce z rajčat.
Nakrájejte rajče (nebo vodní meloun) pomocí pitevní jehly, vezměte kus buničiny a položte ho na skleněné sklíčko, pipetujte kapku vody. Rozmělněte dřeň, aby se získala homogenní suspenze. Přípravek zakryjte krycím sklíčkem. Přebytečnou vodu odstraňte pomocí filtračního papíru.
Co děláme Udělejme si dočasný mikropreparát ovoce rajče.
Objekt a krycí sklo otřete ubrouskem. Na skleněnou podložku (1) napipetujte kapku vody.
Co dělat Použijte disekční jehlu k odebrání malé části dužiny ovoce a vložte ji do kapky vody na skleněné podložní sklíčko. Drť se rozmělní disekční jehlou, dokud se nezíská suspenze (2).
Přikryjte krycím sklem, přebytečnou vodu odstraňte pomocí filtračního papíru (3).
Co dělat Zvažte dočasný mikroskop pomocí lupy.
To, co pozorujeme. Je jasně vidět, že dužina plodů rajčete má zrnitou strukturu.
To jsou buňky buničiny ovoce rajčete.
Co děláme: Prohlédněte si mikroskop pod mikroskopem. Najděte jednotlivé buňky a podívejte se na malé zvětšení (10x6) a pak na velké (10x30).
To, co pozorujeme. Barva rajčatové buňky se změnila.
Změnila barvu a kapku vody.
Závěr: hlavní části rostlinné buňky jsou buněčná membrána, cytoplazma s plastidy, jádro, vakuoly. Přítomnost plastidu v buňce je charakteristickým znakem všech zástupců rostlinné říše.
Živá buňka dužiny melounu pod mikroskopem
ARBUS pod mikroskopem: makro fotografie (zvětšení 10X videa)
I.N. Ponomareva, O.A. Kornilo-va, V.S. Kuchmenko Biologie: Stupeň 6: učebnice pro studenty všeobecných vzdělávacích institucí
Serebryakova T.I., Yelenevsky A.G., Gulenkova M.A. a další Biologie. Rostliny, bakterie, houby, lišejníky. Učební učebnice 6-7 ročníků střední školy
N.V. Transfigurační sešit o biologii do učebnice V. V. Pasechnika „Biologie 6. ročník. Bakterie, houby, rostliny "
V.V. Včelař. Příručka pro učitele vzdělávacích institucí Výuka biologie. 5-6 tříd
Kalinina A.A. Pourochnye vývoj v biologii stupně 6
Vakhrushev A.A., Rodygina O.A., Lovyagin S.N. Zkušební a kontrolní práce
učebnice "Biologie", 6. ročník
pliz závěr o kusu ovocné dužiny pod lupou
Dokonce i pouhým okem, a ještě lépe pod lupou, můžete vidět, že dřeň zralého melounu se skládá z velmi malých zrn nebo zrn. Tyto buňky jsou nejmenší "stavební bloky", které tvoří těla všech živých organismů.
Když se podíváte na dužinu ovoce rajčete nebo melounu při zvětšení mikroskopu asi 56 krát, můžete vidět zaoblené průhledné buňky. V jablku jsou bezbarvé, v melounu a rajčatech - světle růžové. Buňky v "kaši" jsou volné, oddělené od sebe, a proto je jasně vidět, že každá buňka má svůj vlastní obal nebo stěnu.
Závěr: Živá buňka rostliny má:
1. Živý obsah buňky. (cytoplazma, vakuoly, jádro)
2. Různé inkluze v obsahu živých buněk. (ložiska náhradních živin: proteinová zrna, kapičky oleje, škrobová zrna).
3. Buněčná stěna nebo stěna. (Je transparentní, hustý, elastický, neumožňuje šíření cytoplazmy, dává buňce určitý tvar.)
Dokonce i pouhým okem, a ještě lépe pod lupou, můžete vidět, že dřeň zralého melounu se skládá z velmi malých zrn nebo zrn. Tyto buňky jsou nejmenší "stavební bloky", které tvoří těla všech živých organismů.
Když se podíváte na dužinu ovoce rajčete nebo melounu při zvětšení mikroskopu asi 56 krát, můžete vidět zaoblené průhledné buňky. V jablku jsou bezbarvé, v melounu a rajčatech - světle růžové. Buňky v "kaši" jsou volné, oddělené od sebe, a proto je jasně vidět, že každá buňka má svůj vlastní obal nebo stěnu.
Závěr: Živá buňka rostliny má:
1. Živý obsah buňky. (cytoplazma, vakuoly, jádro)
2. Různé inkluze v obsahu živých buněk. (ložiska náhradních živin: proteinová zrna, kapičky oleje, škrobová zrna).
3. Buněčná stěna nebo stěna. (Je transparentní, hustý, elastický, neumožňuje šíření cytoplazmy, dává buňce určitý tvar.)
Typ lekce - kombinovaný
Metody: částečné vyhledávání, prohlášení o problémech, reprodukční, vysvětlující a ilustrativní.
- povědomí studentů o významu všech diskutovaných témat, o schopnosti budovat své vztahy s přírodou a společností založené na respektu k životu, pro všechny živé věci jako o jedinečné a neocenitelné části biosféry;
Vzdělávací: ukázat rozmanitost faktorů působících na organismy v přírodě, relativnost pojmu „škodlivé a užitečné faktory“, rozmanitost života na planetě Zemi a varianty adaptací živých bytostí na celé spektrum podmínek prostředí.
Rozvoj: rozvoj komunikačních dovedností, schopnost samostatně získávat znalosti a stimulovat jejich kognitivní aktivity; schopnost analyzovat informace, zdůraznit hlavní věc ve studovaném materiálu.
Vytváření ekologické kultury na základě uznání hodnoty života ve všech jeho projevech a potřeby odpovědného, pečlivého přístupu k životnímu prostředí.
Vytvoření chápání hodnoty zdravého a bezpečného životního stylu
podpora ruské občanské identity: vlastenectví, láska a úcta k vlasti, pocit hrdosti ve své vlasti;
Vytváření odpovědného přístupu ke vzdělávání;
3) Vytvoření holistického světonázoru odpovídajícího současné úrovni rozvoje vědecké a sociální praxe.
Kognitivní: schopnost pracovat s různými zdroji informací, převádět je z jedné formy do druhé, porovnávat a analyzovat informace, vyvodit závěry, připravit zprávy a prezentace.
Regulační: schopnost organizovat své vlastní úkoly, posoudit správnost práce, odraz jejich činnosti.
Komunikativní: Vytvoření komunikativní kompetence v komunikaci a spolupráci s vrstevníky, seniory a nezletilými v procesu výchovných, společensky prospěšných, vzdělávacích a výzkumných, tvůrčích a dalších aktivit.
Předmět: vědět - pojmy "stanoviště", "ekologie", "faktory prostředí", jejich vliv na živé organismy, "vztah živých a neživých"; Schopnost - definovat pojem "biotické faktory"; charakterizovat biotické faktory, uvést příklady.
Osobnost: vyjadřovat úsudky, vyhledávat a vybírat informace; analyzovat spojení, porovnat, najít odpověď na problémovou otázku
Schopnost samostatně plánovat způsoby, jak dosáhnout cílů, včetně alternativních, vědomě vybrat nejúčinnější způsoby řešení výchovných a kognitivních úkolů.
Formování dovednosti sémantického čtení.
Forma organizace vzdělávacích aktivit - individuální, skupinová
Metody výuky: vizuální-ilustrativní, vysvětlující-ilustrativní, částečná-průzkumná, samostatná práce s doplňující literaturou a učebnicemi, s COR.
Recepce: analýza, syntéza, odvození, přenos informací z jednoho typu do druhého, zobecnění.
Praktická práce 4.
VÝROBA MIKROPREPARACE TOMATSKÉHO MASOVÉHO RÁMCE (ARBUS), STUDOVÁNÍ S POMOCÍ LUPY
Cíle: zvážit celkový vzhled rostlinné buňky; naučit se, jak znázornit uvažovaný mikrodrug, pokračovat v tvorbě dovedností vlastní produkce mikrodrugů.
Vybavení: lupa, měkký hadřík, sklíčko, krycí sklo, sklenice vody, pipeta, filtrační papír, pitvací jehla, kus melounu nebo ovoce z rajčat.
Nakrájejte rajče (nebo vodní meloun) pomocí pitevní jehly, vezměte kus buničiny a položte ho na skleněné sklíčko, pipetujte kapku vody. Rozmělněte dřeň, aby se získala homogenní suspenze. Přípravek zakryjte krycím sklem. Přebytečnou vodu odstraňte pomocí filtračního papíru.
Co děláme Udělejme si dočasný mikropreparát ovoce rajče.
Objekt a krycí sklo otřete ubrouskem. Na skleněnou podložku (1) napipetujte kapku vody.
Co dělat Použijte disekční jehlu k odebrání malé části dužiny ovoce a vložte ji do kapky vody na skleněné podložní sklíčko. Drť se rozmělní disekční jehlou, dokud se nezíská suspenze (2).
Přikryjte krycím sklem, přebytečnou vodu odstraňte pomocí filtračního papíru (3).
Co dělat Zvažte dočasný mikroskop pomocí lupy.
To, co pozorujeme. Je jasně vidět, že dužina plodů rajčete má zrnitou strukturu.
To jsou buňky buničiny ovoce rajčete.
Co děláme: Prohlédněte si mikroskop pod mikroskopem. Najděte jednotlivé buňky a podívejte se na malé zvětšení (10x6) a pak na velké (10x30).
To, co pozorujeme. Barva rajčatové buňky se změnila.
Změnila barvu a kapku vody.
Závěr: hlavní části rostlinné buňky jsou buněčná membrána, cytoplazma s plastidy, jádro, vakuoly. Přítomnost plastidu v buňce je charakteristickým znakem všech zástupců rostlinné říše.
Živá buňka dužiny melounu pod mikroskopem
ARBUS pod mikroskopem: makro fotografie (zvětšení 10X videa)
http: //xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/urok_6a_prakticheskaya_rabota_4_izgotovlenie_mi_061300.htmlLupa, mikroskop, dalekohled.
Otázka 2. Na co se používají?
Používají se pro několikanásobné zvýšení daného předmětu.
Laboratorní práce č. 1. Zařízení zvětšovací sklo a pozorování s pomocí buněčné struktury rostlin.
1. Zvažte ruční lupu. Jaké části má? Jaký je jejich účel?
Ruční lupa se skládá z rukojeti a lupy, konvexní na obou stranách a vložené do rámu. Při práci je rukojeť uchopena zvětšovacím sklem a přiblížena k objektu v takové vzdálenosti, že obraz objektu přes zvětšovací sklo je nejjasnější.
2. Uvažujme pouhým okem dužinu zralého ovoce rajčete, melounu, jablka. Co je charakteristické pro jejich strukturu?
Dužina ovoce je volná a sestává z nejmenších zrn. To jsou buňky.
Je jasně vidět, že dužina plodů rajčete má zrnitou strukturu. Jablečná dužina je trochu šťavnatá a buňky jsou malé a těsně k sobě. Maso melounu se skládá z množství buněk naplněných šťávou, které jsou umístěny blíže a dále.
3. Zvažte kousky buničiny pod lupou. Načrtněte, co viděl v poznámkovém bloku, podepište obrázky. Jaký tvar mají buňky buničiny?
Dokonce i pouhým okem, a ještě lépe pod lupou, můžete vidět, že dřeň zralého melounu se skládá z velmi malých zrn nebo zrn. Tyto buňky jsou nejmenší "stavební bloky", které tvoří těla všech živých organismů. Také dužina ovoce rajče pod lupou se skládá z buněk, které vypadají jako zaoblená zrna.
1. Zkontrolujte mikroskop. Najděte trubku, okulár, objektiv, stativ s jevištěm, zrcadlo, šrouby. Zjistěte, jak důležitá je každá část. Určete, kolikrát mikroskop zvětší obraz objektu.
Trubka - trubka, která uzavírá okuláry mikroskopu. Okulár je prvek optického systému směřujícího k oku pozorovatele, který je součástí mikroskopu určeného pro prohlížení obrazu tvořeného zrcadlem. Objektiv je navržen tak, aby vytvořil zvětšený obraz s přesností reprodukce ve formě a barvě předmětu studia. Stativ drží trubici s okulárem a objektivem v určité vzdálenosti od stupně, který drží materiál, který je předmětem studie. Zrcadlo, které je umístěno pod pódiem, slouží k dodávání paprsku světla pod předmětný předmět, to znamená, že zlepšuje osvětlení subjektu. Šrouby mikroskopu jsou mechanismy pro nastavení nejefektivnějšího obrazu na okuláru.
2. Seznamte se s pravidly používání mikroskopu.
Při práci s mikroskopem musíte dodržovat následující pravidla:
1. Práce s mikroskopem by měla sedět;
2. Pro zkoumání mikroskopu setřete prach měkkým hadříkem s čočkami, okulárem, zrcadlem;
3. Nainstalujte mikroskop před sebe, trochu doleva 2-3 cm od okraje stolu. Během provozu se nepohybujte;
4. Otevřete celý otvor;
5. Práce s mikroskopem vždy začínejte malým zvětšením;
6. Spusťte čočku do polohy, tj. ve vzdálenosti 1 cm od sklíčka;
7. Pomocí zrcadla nastavte osvětlení v zorném poli mikroskopu. Při pohledu jedním okem do okuláru a pomocí zrcadla s konkávní stranou nasměrujte světlo z okna na objektiv a pak osvětlete zorné pole co nejrovnoměrněji;
8. Umístěte přístroj na stolek tak, aby předmět, který má být studován, byl pod objektivem. Při pohledu z boku sklopte objektiv pomocí šroubku na makro, dokud se vzdálenost mezi dolní čočkou objektivu a mikroproparací nezmění na 4-5 mm;
9. Podívejte se jedním okem do okuláru a otáčejte hrubým vodicím šroubem směrem k sobě, hladce zvedněte objektiv do polohy, ve které bude obraz objektu jasně viditelný. Nedívejte se do okuláru a nesnižujte objektiv. Přední čočky mohou rozdrtit krycí sklíčko a na něm se objeví škrábance;
10. Pohybem léku rukou, nalezení správného místa, umístění do středu zorného pole mikroskopu;
11. Po dokončení práce s velkým zvětšením namontujte malé zvětšení, zvedněte objektiv, vyjměte preparát z pracovního stolu, vyčistěte všechny části mikroskopu čistým ubrouskem, zakryjte ho plastovým sáčkem a vložte do skříně.
3. Při práci s mikroskopem vypracujte sled činností.
1. Mikroskop položte stativem směrem k sobě ve vzdálenosti 5-10 cm od okraje stolu. Nasměrujte zrcadlo do díry ve scéně.
2. Připravte preparát na stolek a skleněnou podložku zajistěte sponami.
3. Pomocí šroubu opatrně spusťte trubičku tak, aby spodní okraj čočky byl 1-2 mm od přípravku.
4. Jedním okem se dívejte do okuláru, aniž byste zavřeli nebo stiskli druhé. Při pohledu do okuláru pomalu zvedněte trubku pomocí šroubů, dokud se neobjeví jasný obraz objektu.
5. Po práci vyjměte pouzdro mikroskopu.
Otázka 1. Jaké znáte zvětšovací zařízení?
Ruční lupa a stativ zvětšovací sklo, mikroskop.
Otázka 2. Co je to zvětšovací sklo a jaké zvýšení dává?
Lupa - nejjednodušší zvětšovací zařízení. Ruční lupa se skládá z rukojeti a lupy, konvexní na obou stranách a vložené do rámu. To zvyšuje položky 2-20 krát.
Lupa stativu zvětší položky 10-25 krát. K jeho držáku jsou připevněny dvě zvětšovací skla, namontované na stojanu - stativu. K stativu je připevněn objektový stůl s otvorem a zrcadlem.
Otázka 3. Jak mikroskop?
Zvětšovací brýle (čočky) jsou vloženy do vizuální zkumavky nebo zkumavky tohoto světelného mikroskopu. Na horním konci trubice je okulár, kterým se prohlížejí různé předměty. Skládá se z rámu a dvou zvětšovacích brýlí. Na spodním konci trubice je umístěna čočka sestávající z rámu a několika zvětšovacích brýlí. Trubka je připevněna ke stativu. Objektový stůl je také připevněn k stativu, v jehož středu je otvor a pod ním zrcadlo. Pomocí světelného mikroskopu můžete vidět obraz objektu osvětleného pomocí tohoto zrcadla.
Otázka 4. Jak poznám, jaké zvětšení mikroskop dává?
Chcete-li zjistit, jak je obraz při použití mikroskopu zvětšen, vynásobte číslo uvedené na okuláru číslem uvedeným na použitém objektivu. Například, pokud okulár dává desetinásobné zvýšení a čočka - 20násobná, pak celkový nárůst 10 x 20 = 200 krát.
Proč pomocí světelného mikroskopu nelze studovat neprůhledné předměty?
Hlavní princip činnosti světelného mikroskopu spočívá v tom, že přes průhledný nebo průsvitný objekt (předmět studie), který je umístěn ve fázi objektu, projdou a dopadají světelné paprsky na systém čoček a okuláru. A světlo neprochází neprůhlednými objekty, respektive, obraz neuvidíme.
Naučte se pravidla pro práci s mikroskopem (viz výše).
Pomocí dalších zdrojů informací zjistěte, jaké detaily struktury živých organismů nám umožňují zvážit nejmodernější mikroskopy.
Světelný mikroskop umožnil zkoumat strukturu buněk a tkání živých organismů. Moderní elektronické mikroskopy ho již nahradily, což mu umožnilo zkoumat molekuly a elektrony. Elektronový rastrovací mikroskop umožňuje získat snímky s rozlišením měřeným v nanometrech (10-9). Můžete získat data o struktuře molekulárního a elektronického složení povrchové vrstvy studovaného povrchu.
Laboratorní práce číslo 1
Zařízení pro zvětšování zařízení
Cíl: Studovat zvětšovací zařízení a mikroskop a metody práce s nimi.
Vybavení: lupa, mikroskop, ovoce rajčete, meloun, jablko.
Zařízení zvětšovací sklo a prohlížení s jeho pomocí rostlinné buněčné struktury
1. Zvažte ruční lupu. Jaké části má? Jaký je jejich účel?
2. Uvažujme pouhým okem dužinu zralého ovoce rajčete, melounu, jablka. Co je charakteristické pro jejich strukturu?
3. Zvažte kousky buničiny pod lupou. Načrtněte, co viděl v poznámkovém bloku, podepište obrázky. Jaký tvar mají buňky buničiny?
Zařízení mikroskopu a metody práce s ním.
Zkontrolujte mikroskop. Najděte trubku, okulár, šrouby, objektiv, stativ s jevištěm, zrcadlo. Zjistěte, jak důležitá je každá část. Určete, kolikrát mikroskop zvětší obraz objektu.
Seznamte se s pravidly používání mikroskopu.
Postup pro práci s mikroskopem.
Umístěte mikroskop se stativem do vzdálenosti 5 - 10 cm od okraje stolu. V díře jeviště nasměrujte zrcadlové světlo.
Připravený preparát položte na stolek a sklíčka zajistěte sponami.
Pomocí šroubů opatrně spusťte trubku tak, aby spodní okraj čočky byl ve vzdálenosti 1 - 2 mm od přípravku.
Dívejte se do okuláru jedním okem, nezavírejte a neuzavírejte druhé. Při pohledu do okuláru pomalu zvedněte trubku pomocí šroubů, dokud se neobjeví jasný obraz objektu.
Po práci vyjměte pouzdro mikroskopu.
Mikroskop je křehké a drahé zařízení. Je nutné s ním pečlivě pracovat, striktně dodržovat pravidla.
Laboratorní práce číslo 2
Příprava a vyšetření kožní přípravy cibulových šupin pod mikroskopem
(buněčná struktura cibulové slupky)
Cíl studie: Studovat strukturu buněk cibulové slupky na čerstvě připraveném mikroslipu.
Vybavení: mikroskop, voda, pipeta, sklíčko a krycí sklo, jehla, jód, žárovka, gáza.
Viz obr. 18 postup přípravy preparátu kůže cibulových šupin.
Skleněnou podložku připravte důkladným otřením gázou.
Pipetujte 1 - 2 kapky vody na skleněné podložní sklíčko.
Pomocí pitevní jehly opatrně vyjměte malý kus průhledné kůže z vnitřního povrchu cibulových šupin. Vložte kus kůže do kapky vody a narovnejte špičkou jehly.
Zakryjte kůži krycím sklíčkem podle obrázku.
Zvažte vařený lék při malém zvětšení. Označte, které části vidíte.
Nanášejte lék jodovým roztokem. K tomu naneste na skleněnou podložku kapku roztoku jodu. Na druhé straně s filtrační papírem odstraňte přebytečný roztok.
Zvažte znečištěný přípravek. K jakým změnám došlo?
Zvažte lék při vysokém zvětšení. Najděte tmavou kapelu obklopující buňku - skořápku, pod ní zlatou látku - cytoplazmu (může zabírat celou buňku nebo být blízko zdí). Jádro je jasně viditelné v cytoplazmě. Najděte vakuolu s buněčnou mízou (liší se od cytoplazmy v barvě).
Nakreslete 2 - 3 buňky cibule. Určete membránu, cytoplazmu, jádro, vakuolu s buněčnou mízou.
Lab číslo 3
Příprava přípravy a mikroskopické vyšetření pohybu cytoplazmy v buňkách listu Elodea
Cíl: připravit mikroslide listu elodea a prozkoumat pohyb cytoplazmy v něm pod mikroskopem.
Vybavení: čerstvě řezaný list elodea, mikroskop, pitvací jehla, voda, sklíčko a krycí sklo.
S využitím znalostí a dovedností získaných v předchozích hodinách připravit mikropřípravky.
Prohlédněte si je pod mikroskopem, všimněte si pohybu cytoplazmy.
Načrtněte buňky, šipky ukazují směr cytoplazmy.
Číslo laboratoře 4
Vyšetření pod mikroskopem hotových mikroskopických preparátů různých rostlinných tkání
Cíl: prozkoumat pod mikroskopem hotové mikropreparáty různých rostlinných tkání.
Vybavení: mikropreparáty různých rostlinných tkání, mikroskop.
Pod mikroskopem prozkoumejte hotové mikroskopické preparáty různých rostlinných tkání.
Všimněte si strukturálních vlastností jejich buněk.
Podle výsledků studia mikroproparací a textu vyplní odstavec tabulku
Vlastnosti buněčné struktury
Laboratorní práce číslo 5.
Vlastnosti struktury mukoru a kvasinek
Cíl: pěstovat plísně mukor a kvasinky, studovat jejich strukturu.
Vybavení: chléb, talíř, mikroskop, teplá voda, pipeta, sklíčko, krycí sklo, mokrý písek.
Podmínky experimentu: teplo, vlhkost.
Mukorova forma
Pěstujte bílou plísni na chlebu. K tomu, na vrstvě mokrého písku nalil do talíře, dát kus chleba, přikryjte ji s jinou desku a místo na teplém místě. Za pár dní se na chlebu objeví chléb složený z malých pramenů mucor. Podívejte se na zvětšovací sklo na začátku jeho vývoje a později, když se tvoří černé hlavy se spórami.
Připravte si mikrodrogu plísňové houby mucor.
Zvažte mikroskop při nízkém a vysokém zvětšení. Najděte mycelium, sporangie a spory.
Nakreslete strukturu houby mukor a podepište její hlavní části.
Rozpustíme malý kousek droždí v teplé vodě. Pipetujte a naneste 1 - 2 kapky vody s buňkami kvasinek na skleněné podložní sklíčko.
Zakryjte krycím sklem a preparát prohlédněte mikroskopem při nízkém a vysokém zvětšení. Porovnejte s rýží. 50. Najděte jednotlivé kvasinkové buňky na svém povrchu a zvážte výrůstky - ledviny.
Načrtněte buňku kvasinek a podepište její hlavní části.
Na základě výzkumu vyvodit závěry.
Sdělte závěry o vlastnostech struktury mukoru a kvasinek.
Laboratorní práce číslo 5
Struktura zelených řas
Cíl: studium struktury zelených řas
Vybavení: mikroskop, sklíčko, jednobuněčná řasa (chlamydomonad, chlorella), voda.
Umístěte kapku "kvetoucí" vody na sklíčko mikroskopu, přikryjte krycím sklem.
Zvažte jednobuněčné řasy při malém zvětšení. Najděte chlamydomonad (hruškovité tělo se špičatým předním koncem) nebo chlorellou (kulové tělo).
Vytáhněte část vody z krycího skla proužkem filtračního papíru a podívejte se na buňku řasy při velkém zvětšení.
Najděte v buňce řas membránu, cytoplazmu, jádro, chromatofor. Věnujte pozornost tvaru a barvě chromatoforu.
Načrtněte buňku a zapište si její části. Na výkresech učebnice zkontrolujte správnost výkresu.
Laboratorní práce číslo 6.
Struktura mechu, kapradiny, přesličky.
Cíl studie: Studovat strukturu mechu, kapradiny, přesličky.
Vybavení: herbářové vzorky mechu, kapradiny, přesličky, mikroskopu, lupy.
Zvažte mechovou rostlinu. Určete rysy jeho vnější struktury, najít stonek a listy.
Určete tvar, umístění. Velikost a barva listů. Podívejte se na list pod mikroskopem a nakreslete ho.
Určete, zda je větev rozvětvená nebo nerozvětvená.
Podívejte se na vrcholky stonku, najděte mužské a ženské rostliny.
Zvažte krabici spór. Jaký je význam argumentu v životě mechů?
Porovnejte strukturu mechu se strukturou řas. Jaké jsou podobnosti a rozdíly?
Zaznamenejte své odpovědi na otázky.
STRUKTURA ZAHRADNÍHO OCELU
S pomocí lupy, prozkoumat letní a jarní výhonky přesličky z herbáře.
Najděte spiku-nesoucí spikelet. Jaký je význam argumentu v životě přesličky?
Nakreslete výhonky přesličky.
STRUKTURA BAZÉNU DISTANT-TRIPPING
Prozkoumejte vnější strukturu kapradí. Zvažte tvar a barvu oddenku: tvar, velikost a barvu wai.
Uvažujme o hnědých hrbolcích na spodní straně wai v lupě. Co se jim říká? Co se v nich vyvíjí? Jaký je význam sporu v životě kapradí?
Porovnejte kapradiny s mechy. Najít známky podobností a rozdílů.
Zdůvodněte, že patří kapradí k nejvyšším rostlinám spór.
Jaké jsou podobnosti mechu, kapradiny, přesličky?
Laboratorní práce číslo 7.
Struktura jehličnatých jehličí a kuželů
Cíl: studium struktury jehličnatých jehličí a kuželů.
Vybavení: jehly ze smrku, jedle, modřínu, šišky z těchto gymnospermů.
Zvažte tvar jehel, jejich umístění na stonku. Změřte délku a poznamenejte si zbarvení.
Pomocí níže uvedeného popisu pro jehličnany určete, který strom patří do dané větve.
Jehly jsou dlouhé (do 5 - 7 cm), ostré, vyboulené na jedné straně a zaoblené na druhé straně,...
Jehly jsou krátké, tuhé, ostré, tetrahedrální, sedí jednotlivě, pokrývají celou větev......................
Jehly jsou ploché, měkké, tupé, na této straně mají dva bílé pruhy ……………………………… Jedle
Jehly jsou světle zelené, měkké, sedí ve svazcích, jako střapce, spadají na zimu ……………………………….. Larch
Zvažte tvar, velikost, barvu kuželů. Vyplňte tabulku.
Oddělte jednu stupnici. Seznamte se s umístěním a vnější strukturou osiva. Proč je studovaná rostlina nazývána gymnastikou?
Laboratorní práce číslo 8.
Struktura kvetoucích rostlin
Cíl: studium struktury kvetoucích rostlin
Vybavení: kvetoucí rostliny (herbářové vzorky), ruční lupa, tužky, pitvací jehla.
Zvažte kvetoucí rostlinu.
Najít kořen a střílet, určit jejich velikost a nakreslit jejich tvar.
Určete, kde jsou květiny a plody.
Zvažte květinu, všimněte si její barvy a velikosti.
Zvažte ovoce, určete jejich počet.
Najděte stopku, nádobu, perianth, pistils a tyčinky.
Rozpustit květ, spočítat počet sepals, okvětních lístků a tyčinek.
Zvažte strukturu tyčinky. Najít zaváděcí a tychinochnuyu vlákno.
Podívejte se pod zvětšovací sklo prachovku a tychnoy vlákno. Existuje mnoho pylových zrn.
Zvažte strukturu pístu, najděte jeho části.
Rozřízněte vaječník napříč, podívejte se pod lupu. Najděte vajíčko (vajíčko).
Co je tvořeno z vajíčka? Proč jsou tyčinky a pístky hlavní části květu?
Nakreslete části květiny a podepište jejich jména?
Otázky k uzavření závěru.
- Jaké rostliny se nazývají kvetoucí?
Z jakých orgánů se skládá kvetoucí rostlina?
Z čeho se květina skládá?
Dokonce i pouhým okem, a ještě lépe pod lupou, můžete vidět, že maso zralého melounu, rajčat, jablek se skládá z velmi malých zrn nebo zrn. Tyto buňky jsou nejmenší "cihly", které tvoří těla všech živých organismů.
Co děláme Udělejme si dočasný mikropreparát ovoce rajče.
Objekt a krycí sklo otřete ubrouskem. Na skleněnou podložku (1) napipetujte kapku vody.
Co dělat Použijte disekční jehlu k odebrání malé části dužiny ovoce a vložte ji do kapky vody na skleněné podložní sklíčko. Drť se rozmělní disekční jehlou, dokud se nezíská suspenze (2).
Přikryjte krycím sklem, přebytečnou vodu odstraňte pomocí filtračního papíru (3).
Co dělat Zvažte dočasný mikroskop pomocí lupy.
To, co pozorujeme. Je zřejmé, že dužina plodů rajčete má zrnitou strukturu (4).
To jsou buňky buničiny ovoce rajčete.
Co děláme: Prohlédněte si mikroskop pod mikroskopem. Najděte jednotlivé buňky a podívejte se na malé zvětšení (10x6) a pak na velké (10x30).
To, co pozorujeme. Barva rajčatové buňky se změnila.
Změnila barvu a kapku vody.
Závěr: hlavní části rostlinné buňky jsou buněčná membrána, cytoplazma s plastidy, jádro, vakuoly. Přítomnost plastidu v buňce je charakteristickým znakem všech zástupců rostlinné říše.
Buněčnou strukturu rostlinných organismů studují žáci vzdělávacích institucí v šestém ročníku. Optická lupa nebo mikroskopie se používá v biologických laboratořích vybavených pozorovací technologií. Buňky rajčatové buničiny pod mikroskopem jsou studovány v praktických třídách a způsobují skutečný zájem mezi žáky, protože je zde příležitost se na obrázky učebnice podívat, ale osobně zvážit vlastnosti mikrosvěta, které nejsou viditelné očima nahé optiky. Biologická sekce, která systematizuje znalosti o celistvosti flóry, se nazývá botanika. Předmětem popisu jsou rajčata, která jsou popsána v tomto článku.
Rajčata, podle moderní klasifikace, patří k dvouděložné spinelopepada čeledi nočníku. Vytrvalá bylinná pěstovaná rostlina, široce používaná a pěstovaná v zemědělství. Mají šťavnaté ovoce, které člověk konzumuje kvůli vysokým nutričním a chuťovým vlastnostem. Z botanického hlediska se jedná o mnohotvárné bobule, ale v nevědecké činnosti, v každodenním životě, často odkazují lidi na zeleninu, což vědci považují za chybné. Vyznačuje se vyvinutým kořenovým systémem, přímým větvícím kmenem, generátorem s více dutinami s hmotností od 50 do 800 g nebo více. Dostatečné množství kalorií a blahodárných účinků zvyšuje účinnost imunity a přispívá k tvorbě hemoglobinu. Obsahují proteiny, škrob, minerály, glukózu a fruktózu, mastné a organické kyseliny.
Příprava mikroskopu pro vyšetření pod mikroskopem.
Je nezbytné mikroskopicky léčit lék metodou jasného pole v procházejícím světle. Fixace alkoholem nebo formalinem není provedena, živé buňky jsou pozorovány. Následující metoda připraví vzorek:
Jaké organely lze vidět v buňkách rajčatové buničiny pod mikroskopem:
Doporučení: tréninkové modely jsou vhodné pro zkoumání rajčat - například Biomed-1, Levenhuk Rainbow 2L, Micromed P-1-LED. Současně aktivujte spodní LED, zrcadlo nebo halogenové podsvícení.
Laboratorní práce číslo 1
Zařízení pro zvětšování zařízení
Cíl: Studovat zvětšovací zařízení a mikroskop a metody práce s nimi.
Vybavení: lupa, mikroskop, ovoce rajčete, meloun, jablko.
Zařízení zvětšovací sklo a prohlížení s jeho pomocí rostlinné buněčné struktury
1. Zvažte ruční lupu. Jaké části má? Jaký je jejich účel?
2. Uvažujme pouhým okem dužinu zralého ovoce rajčete, melounu, jablka. Co je charakteristické pro jejich strukturu?
3. Zvažte kousky buničiny pod lupou. Načrtněte, co viděl v poznámkovém bloku, podepište obrázky. Jaký tvar mají buňky buničiny?
Zařízení mikroskopu a metody práce s ním.
Zkontrolujte mikroskop. Najděte trubku, okulár, šrouby, objektiv, stativ s jevištěm, zrcadlo. Zjistěte, jak důležitá je každá část. Určete, kolikrát mikroskop zvětší obraz objektu.
Seznamte se s pravidly používání mikroskopu.
Postup pro práci s mikroskopem.
Umístěte mikroskop se stativem do vzdálenosti 5 - 10 cm od okraje stolu. V díře jeviště nasměrujte zrcadlové světlo.
Připravený preparát položte na stolek a sklíčka zajistěte sponami.
Pomocí šroubů opatrně spusťte trubku tak, aby spodní okraj čočky byl ve vzdálenosti 1 - 2 mm od přípravku.
Dívejte se do okuláru jedním okem, nezavírejte a neuzavírejte druhé. Při pohledu do okuláru pomalu zvedněte trubku pomocí šroubů, dokud se neobjeví jasný obraz objektu.
Po práci vyjměte pouzdro mikroskopu.
Mikroskop je křehké a drahé zařízení. Je nutné s ním pečlivě pracovat, striktně dodržovat pravidla.
Laboratorní práce číslo 2
Nanášejte lék jodovým roztokem. K tomu naneste na skleněnou podložku kapku roztoku jodu. Na druhé straně s filtrační papírem odstraňte přebytečný roztok.
Lab číslo 3
Příprava mikroskopických vzorků a vyšetření plastidů pod mikroskopem v buňkách listu elodea, plodů rajčat, šípků.
Cíl: připravit mikroskopický preparát a zkoumat plastidy v buňkách listu elodea, rajče a šípku pod mikroskopem.
Vybavení: mikroskop, listový elodey, plody rajčat a šípků
Připravte přípravu listových buněk elodey. K tomu oddělte list od stonku, umístěte jej do kapky vody na skleněné podložce a přikryjte krycím sklem.
Podívejte se na lék pod mikroskopem. Najít chloroplasty v buňkách.
Nakreslete strukturu klece elodea leaf.
Připravte preparáty buněk z plodů rajčete, horského popela, divoké růže. K tomu přeneste kus buničiny jehlou na kapku vody na sklíčku. S hrotem jehly rozdělte dřeň na buňky a zakryjte krycím sklem. Porovnejte buňky dužiny plodů s buňkami kůže na cibulce. Vyznačte barvu plastidů.
Načrtněte, co viděl. Jaké jsou podobnosti a rozdíly mezi cibulí a ovocnými buňkami?
Laboratorní práce číslo 2
Příprava a vyšetření kožní přípravy cibulových šupin pod mikroskopem
(buněčná struktura cibulové slupky)
Cíl studie: Studovat strukturu buněk cibulové slupky na čerstvě připraveném mikroslipu.
Vybavení: mikroskop, voda, pipeta, sklíčko a krycí sklo, jehla, jód, žárovka, gáza.
Viz obr. 18 postup přípravy preparátu kůže cibulových šupin.
Skleněnou podložku připravte důkladným otřením gázou.
Pipetujte 1 - 2 kapky vody na skleněné podložní sklíčko.
Pomocí pitevní jehly opatrně vyjměte malý kus průhledné kůže z vnitřního povrchu cibulových šupin. Vložte kus kůže do kapky vody a narovnejte špičkou jehly.
Zakryjte kůži krycím sklíčkem podle obrázku.
Zvažte vařený lék při malém zvětšení. Označte, které části vidíte.
Nanášejte lék jodovým roztokem. Za tímto účelem položte na skleněnou podložku kapku roztoku jodu. Na druhé straně s filtrační papírem odstraňte přebytečný roztok.
Zvažte znečištěný přípravek. K jakým změnám došlo?
Zvažte lék při vysokém zvětšení. Najděte tmavou kapelu obklopující buňku - skořápku, pod ní zlatou látku - cytoplazmu (může zabírat celou buňku nebo být blízko zdí). Jádro je jasně viditelné v cytoplazmě. Najděte vakuolu s buněčnou mízou (liší se od cytoplazmy v barvě).
Nakreslete 2 - 3 buňky cibule. Určete membránu, cytoplazmu, jádro, vakuolu s buněčnou mízou.
Číslo laboratoře 4
Příprava přípravy a mikroskopické vyšetření pohybu cytoplazmy v buňkách listu Elodea
Cíl: připravit mikroslide listu elodea a prozkoumat pohyb cytoplazmy v něm pod mikroskopem.
Vybavení: čerstvě řezaný list elodea, mikroskop, pitvací jehla, voda, sklíčko a krycí sklo.
S využitím znalostí a dovedností získaných v předchozích hodinách připravit mikropřípravky.
Prohlédněte si je pod mikroskopem, všimněte si pohybu cytoplazmy.
Načrtněte buňky, šipky ukazují směr cytoplazmy.
Laboratorní práce číslo 5
Vyšetření pod mikroskopem hotových mikroskopických preparátů různých rostlinných tkání
Cíl: prozkoumat pod mikroskopem hotové mikropreparáty různých rostlinných tkání.
Vybavení: mikropreparáty různých rostlinných tkání, mikroskop.
Pod mikroskopem prozkoumejte hotové mikroskopické preparáty různých rostlinných tkání.
Všimněte si strukturálních vlastností jejich buněk.
Podle výsledků studia mikroproparací a textu vyplní odstavec tabulku
Laboratorní práce číslo 6.
Vlastnosti struktury mukoru a kvasinek
Cíl: pěstovat plísně mukor a kvasinky, studovat jejich strukturu.
Vybavení: chléb, talíř, mikroskop, teplá voda, pipeta, sklíčko, krycí sklo, mokrý písek.
Podmínky experimentu: teplo, vlhkost.
Mukorova forma
Pěstujte bílou plísni na chlebu. K tomu, na vrstvě mokrého písku nalil do talíře, dát kus chleba, přikryjte ji s jinou desku a místo na teplém místě. Za pár dní se na chlebu objeví chléb složený z malých pramenů mucor. Podívejte se na zvětšovací sklo na začátku jeho vývoje a později, když se tvoří černé hlavy se spórami.
Připravte si mikrodrogu plísňové houby mucor.
Zvažte mikroskop při nízkém a vysokém zvětšení. Najděte mycelium, sporangie a spory.
Nakreslete strukturu houby mukor a podepište její hlavní části.
Rozpustíme malý kousek droždí v teplé vodě. Pipetujte a naneste 1 - 2 kapky vody s buňkami kvasinek na skleněné podložní sklíčko.
Zakryjte krycím sklem a preparát prohlédněte mikroskopem při nízkém a vysokém zvětšení. Porovnejte s rýží. 50. Najděte jednotlivé kvasinkové buňky na svém povrchu a zvážte výrůstky - ledviny.
Načrtněte buňku kvasinek a podepište její hlavní části.
Na základě výzkumu vyvodit závěry.
Sdělte závěry o vlastnostech struktury mukoru a kvasinek.
Laboratorní práce číslo 7
Struktura zelených řas
Cíl: studium struktury zelených řas
Vybavení: mikroskop, sklíčko, jednobuněčná řasa (chlamydomonad, chlorella), voda.
Umístěte kapku "kvetoucí" vody na sklíčko mikroskopu, přikryjte krycím sklem.
Zvažte jednobuněčné řasy při malém zvětšení. Najděte chlamydomonad (hruškovité tělo se špičatým předním koncem) nebo chlorellou (kulové tělo).
Vytáhněte část vody z krycího skla proužkem filtračního papíru a podívejte se na buňku řasy při velkém zvětšení.
Najděte v buňce řas membránu, cytoplazmu, jádro, chromatofor. Věnujte pozornost tvaru a barvě chromatoforu.
Načrtněte buňku a zapište si její části. Na výkresech učebnice zkontrolujte správnost výkresu.
Laboratorní práce číslo 8.
Struktura mechu, kapradiny, přesličky.
Cíl studie: Studovat strukturu mechu, kapradiny, přesličky.
Vybavení: herbářové vzorky mechu, kapradiny, přesličky, mikroskopu, lupy.
Zvažte mechovou rostlinu. Určete rysy jeho vnější struktury, najít stonek a listy.
Určete tvar, umístění. Velikost a barva listů. Podívejte se na list pod mikroskopem a nakreslete ho.
Určete, zda je větev rozvětvená nebo nerozvětvená.
Podívejte se na vrcholky stonku, najděte mužské a ženské rostliny.
Zvažte krabici spór. Jaký je význam argumentu v životě mechů?
Porovnejte strukturu mechu se strukturou řas. Jaké jsou podobnosti a rozdíly?
Zaznamenejte své odpovědi na otázky.
STRUKTURA ZAHRADNÍHO OCELU
S pomocí lupy, prozkoumat letní a jarní výhonky přesličky z herbáře.
Najděte spiku-nesoucí spikelet. Jaký je význam argumentu v životě přesličky?
Nakreslete výhonky přesličky.
STRUKTURA BAZÉNU DISTANT-TRIPPING
Prozkoumejte vnější strukturu kapradí. Zvažte tvar a barvu oddenku: tvar, velikost a barvu wai.
Uvažujme o hnědých hrbolcích na spodní straně wai v lupě. Co se jim říká? Co se v nich vyvíjí? Jaký je význam sporu v životě kapradí?
Porovnejte kapradiny s mechy. Najít známky podobností a rozdílů.
Zdůvodněte, že patří kapradí k nejvyšším rostlinám spór.
Jaké jsou podobnosti mechu, kapradiny, přesličky?
Laboratorní práce číslo 9.
Struktura jehličnatých jehličí a kuželů
Cíl: studium struktury jehličnatých jehličí a kuželů.
Vybavení: jehly ze smrku, jedle, modřínu, šišky z těchto gymnospermů.
Zvažte tvar jehel, jejich umístění na stonku. Změřte délku a poznamenejte si zbarvení.
Pomocí níže uvedeného popisu pro jehličnany určete, který strom patří do dané větve.
Jehly jsou dlouhé (do 5 - 7 cm), ostré, vyboulené na jedné straně a zaoblené na druhé straně,...
Jehly jsou krátké, tuhé, ostré, tetrahedrální, sedí jednotlivě, pokrývají celou větev................
Jehly jsou ploché, měkké, tupé, na této straně mají dva bílé pruhy ……………………………… Jedle
Jehly jsou světle zelené, měkké, sedí ve svazcích, jako střapce, spadají na zimu ……………………………….. Larch
Zvažte tvar, velikost, barvu kuželů. Vyplňte tabulku.
http://kia-abakan.ru/biochemical-analysis/kak-vyglyadit-myakot-pomidora-pod-mikroskopom-stroenie-mha/